Sul sito di Milano  è on line la galleria fotografica dell'edizione 2012-13 di "SCATTI DI SCIENZA"

Questo il link:  Galleria 2012-13

Scatti di scienza è un Progetto congiunto di Scienza under 18 e del gruppo del Dipartimento di Fisica dell’Università degli Studi di Milano che da vent’anni è impegnato nella diffusione di cultura scientifica su temi di storia e attualità della fisica e dell’astronomia e in progetti speciali come Vedere la Scienza – Festival, un festival internazionale del film, del video e del documentario scientifico, giunto nel 2010 alla 14-esima edizione.
- Dall’autunno 2009 al Progetto collabora anche il Museo di Fotografia Contemporanea di Cinisello Balsamo (MI).
-  Scatti di scienza si propone di diventare un luogo di sperimentazione e di confronto attorno alla valenza didattica della foto e del documentario scientifico.
In questo campo della didattica, ancor poco coltivato, anche limitate esperienze possono costituire un contributo rilevante per mettere a fuoco nodi teorici e pratiche sperimentali.

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La fotografia scientifica e la didattica

Singolarmente o a gruppetti, i ragazzi hanno scattato “fotografie scientifiche” assecondando la propria curiosità, fantasia e capacità di osservazione, con un’attività in classe spesso ben articolata: alcuni hanno documentato un istante significativo di un esperimento, altri hanno “immaginato” e preparato la fotografia prima dello scatto; altri ancora hanno colto la bellezza di un particolare fenomeno naturale, spesso mossi dalla sorpresa di osservare qualcosa di inaspettato; alcuni, infine, hanno pensato una sceneggiatura per un filmato.
Biodiversità, sintesi di colore e fenomeni di interazione luce-materia, serialità, composizioni di movimento, simmetrie, forme fondamentali: sono alcuni dei temi maggiormente presenti.
Nella maggior parte dei casi si è lavorato sull’estetica dello scatto, arrivando a risultati di buon livello scientifici ed estetici insieme.
Lo strumento della scheda allegata allo scatto si è rivelato di grande importanza: ha vincolato i ragazzi a riflettere sul lavoro fatto e ha permesso di esplicitare impressioni, interessi per la ricerca di spiegazioni e interrogativi nati dall’osservazione dell’immagine.

Scatti di Scienza
Abbiamo accordato una proroga al termine di consegna dei lavori (foto e filmati scientifici con schede associate) del Progetto "Scatti di scienza".
C'è tempo fino al prossimo 31 MARZO 2013.

Allegati:

File	Dimensione del File
Proposta lavoro scatti scienza	974 kB
Scheda partecipazione scatti scienza	29 kB
progetto scatti di scienza	880 kB

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La scansione annuale del progetto

Negli anni 2009/2010 il Progetto Scatti di scienza ha avuto un modello di sviluppo di questo tipo:

- Seminario di avvio per docenti con gruppi di lavoro sperimentale a novembre.
- Workshop di presentazione di una selezione delle foto e dei filmati a Vedere la Scienza – Festival, tra marzo e aprile
- Mostra delle fotografia e proiezioni dei filmati nelle manifestazioni di Scienza under 18 nelle varie sedi.

Dalla scuola primaria agli ultimi anni della scuola secondaria gli studenti sono stati invitati a realizzare i propri Scatti di scienza e i propri Documentari scientifici,con piena libertà circa soggetti, temi, modalità e tempistica.
Due sole regole.

1. Le foto devono essere fatte dagli studenti, da soli o a gruppetti, e non da genitori o professionisti.
2. Le foto devono essere accompagnate da una scheda compilata dai ragazzi, in modo da farli riflettere sugli aspetti scientifici, tecnici, emozionali del proprio lavoro.

La selezione dei lavori intende essere rappresentativa dei diversi livelli di sensibilità estetica e scientifica degli studenti.

Proposta di lavoro per una didattica della fotografia scientifica

Per esplorare e potenziare il valore didattico di Scatti di scienza proponiamo uno schema provvisorio di alcune domande a cui fare riferimento in tutto il processo di realizzazione del progetto fotografico e in particolare nella redazione della scheda da allegare alla foto.
L’idea sottostante è quella di rendere gli studenti sempre più consapevoli del loro fare scienza e di prepararli a utilizzare al meglio i loro lavori nella comunicazione scientifica indirizzata a un pubblico vario (studenti di ogni grado di scuola e adulti, come avviene nelle manifestazioni di Su18).

Domande e suggerimenti per gli studenti autori delle foto:

• COSA FOTOGRAFARE: come hai scelto l’oggetto o il fenomeno da riprendere? come hai deciso che un momento di un fenomeno o un oggetto è significativo per rappresentare la situazione che ti interessa?

• COME FOTOGRAFARE: in che misura hai tenuto conto di questi fattori: punto di vista/ inquadratura/composizione dell’immagine/equilibrio delle masse/ importanza del colore?

• QUANDO e DOVE FOTOGRAFARE: in quale contesto hai scattato la foto (esperienza personale fuori scuola / attività scolastica / lavoro in gruppo / …)?

• quali sono le condizioni ambientali e il luogo in cui hai scattato (tieni conto che nel caso di fenomeni naturali è utile conoscere ora del giorno, condizioni di luce, temperatura ecc.; abituati a tenere un quaderno dove annotare le informazioni utili per ogni scatto: questi dati ti serviranno in seguito quando si analizzerà la foto)?

• COSA SELEZIONARE: come hai scelto, tra le molte fotografie che hai realizzato, quella che ti sembra la più rappresentativa ? in che senso la tua foto è bella?

• QUANTA SCIENZA C’È NELLA FOTO: che spiegazione dai a ciò che si vede nella foto?

• che titolo vuoi dare alla foto?

• perché pensi che sia una foto “di scienza”?

Dopo lo scatto, nella redazione della scheda, è utile che l’autore si ponga delle domande cercando di entrare nel punto di vista di chi osserva l’immagine ma non ha partecipato alla fase di preparazione:

• cosa stai vedendo nell’inquadratura della foto? Esercitati a raccontare tutto quello che vedi nell’inquadratura, prima di aggiungere spiegazioni che vadano oltre il contenuto visibile della fotografia.

• quali sono gli elementi della foto che ti colpiscono?

• quali particolari sono importanti per capire cosa succede?

• quali domande ti nascono guardando la foto? noti qualche particolare, su cui non ti eri soffermato prima di fotografare, che arricchisce l’interesse scientifico dell’immagine e richiede approfondimenti?

• la fotografia che hai realizzato risponde a ciò che avevi in testa? il pensiero è diventato immagine?